Publié le 1er avril 2021
Maintenir les écoles ouvertes est l'une des priorités de la gestion COVID. Cet objectif a récemment été mis sous pression car le virus circule fortement dans les écoles. Des scénarios créatifs sont recherchés pour contrôler le virus afin que les écoles puissent rester ouvertes. Depuis quelque temps, un projet pilote de test salivaire est en cours dans certaines écoles : la salive du matin des enseignants et des surveillants a été analysée pour le coronavirus avec un test PCR pendant 3 semaines. Dans une section annexe, on a cherché à savoir si la participation à ce projet influençait la santé mentale du personnel scolaire et si cette participation constituait une menace éventuelle pour la durabilité des mesures. Dans ce rapport, nous résumons les résultats de cette dernière partie.
La comparaison avec un groupe de contrôle montre que l'utilisation de tests salivaires permet d'éviter une inquiétude croissante concernant la contamination et une baisse de la vitalité. Le personnel scolaire qui perçoit le test salivaire comme un point d'entrée vers une plus grande liberté montre une moindre adhésion à long terme aux mesures. Le personnel qui considère les tests de salive comme un moyen d'atteindre un objectif collectif - assurer le processus d'apprentissage et le bien-être des élèves et éviter les épidémies - a un meilleur suivi des mesures à long terme. L'idée que les tests salivaires offrent une plus grande liberté crée un modèle d'attentes intéressées avec des effets secondaires négatifs possibles pour notre comportement préventif. Nous formulons une série de recommandations pour un cadre psychologique optimal pour un déploiement plus large de ce projet dans le domaine de l'éducation.
Néerlandais
Les rapports ont été initialement rédigés en néerlandais et traduits par DeepL Translate. Les traductions ont été vérifiées en diagonale. Des commentaires sur la structure ou les traductions ? N'hésitez pas à nous contacter
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